We The Educators — A new conversation about the future of public education

Education systems around the world are now witness to a variety of educational changes and improvements, numerous social and economic disruptions, and the onset of rapid technological advances that were unimaginable in the past. Within this tsunami of change, innovative teaching and learning practices that employ emerging technologies are sweeping into schools and classrooms with the broader goal of transforming student learning.

While technologies present education systems with both significant opportunities and challenges, some of the most profound developments are related to standardisation, personalisation, privatisation, and the datafication of learning.

To this end, Education International (EI), the Canadian Teachers’ Federation (CTF) and the Alberta Teachers’ Association (ATA) identified a need to explore the interdisciplinary research underpinning technology-driven datafication and its effects on teaching and learning around the world.

We the Educators - Educational Technology and the Personalisation, Standardisation, Privatisation and Datafication of EducationThis literature review (PDF – 601 KB) attempts to provide a balanced view of the interdisciplinary concepts under investigation in order to inform an analysis of the converging fields of educational technology and datafication. It is part of a larger project, entitled “We the Educators” (www.wetheeducators.com), which brings the concepts explored in this research to life through video and animation in multiple languages.

It is hoped that this project will stimulate a rich public dialogue—and greater professional scrutiny—around the relationship between the datafication of education systems and the (de)personalization, privatization and standardization of student learning. We invite colleagues and advocates for quality public education worldwide to draw on this research and to use the videos to continue the conversations.

This project is the result of a global collaborative effort of many talented people including Graham Brown-Martin and teams from EI (Angelo Gavrielatos, Nikola Wachter and Mar Candela), the ATA (Dr Philip McRae, Dr Lindsay Yakimyshyn and Dr J-C Couture) and the Canadian Teachers’ Federation (Cassandra Hallett, Bernie Froese-Germain). The collective attention, analysis, support and imagination provided by all of these individuals has brought to life a project with the intention to inform and help to (re)shape the future of teaching and learning.

All of the partners in this project will continue to research and advocate for the conditions of professional practice required to create teaching and learning environments that advance the goal of strong publicly-funded public education systems: to educate all children and youth well.


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Website: https://wetheeducators.com/
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We The Educators  – Une nouvelle conversation sur l’avenir de l’éducation publique

Les systèmes d’éducation du monde entier sont aujourd’hui témoins de toutes sortes de changements et d’améliorations, de multiples bouleversements sociaux et économiques, et d’innovations technologiques rapides qui étaient inimaginables il n’y a pas si longtemps. Au milieu de ce tsunami de changements, des pratiques d’enseignement et d’apprentissage novatrices qui font usage des nouvelles technologies déferlent sur les écoles et les salles de classe avec le vaste objectif de transformer l’apprentissage des élèves.

Si les technologies présentent aux systèmes d’éducation à la fois des possibilités et des défis énormes, certains des plus grands bouleversements sont liés à la standardisation, à la personnalisation, à la privatisation et à la mise en données (datafication en anglais) de l’apprentissage.

Voilà pourquoi l’Internationale de l’Éducation (IE), la Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants (FCE) et l’Alberta Teachers’ Association (ATA) ont senti le besoin d’explorer la recherche interdisciplinaire que suscitent la technologie éducationnelle et la mise en données, et leurs effets sur l’enseignement et l’apprentissage dans le monde.

wetheeducators-revue-de-la-litteratureLa présente revue de la littérature (PDF – 610 Ko) tente de brosser un portrait équilibré de divers concepts interdisciplinaires afin de guider l’analyse des domaines convergents que sont la technologie éducationnelle et la mise en données. Elle s’inscrit dans un projet plus vaste intitulé « Nous, gens de l’éducation! » (www.wetheeducators.com), qui présente les concepts étudiés ici de manière plus concrète à l’aide de vidéos et d’animations produites dans plusieurs langues.

Nous espérons que ce projet suscitera un débat public riche sur la relation entre la mise en données des systèmes d’éducation et la (dé)personnalisation, la privatisation et la standardisation de l’apprentissage des élèves, et qu’il encouragera un examen professionnel plus rigoureux de cette relation. Nous invitons nos collègues et les personnes qui militent en faveur d’une éducation publique de qualité aux quatre coins du monde à se servir de cette recherche et des vidéos afin de poursuivre le dialogue.

Ce projet est le résultat d’un exercice de collaboration international mené par un grand nombre de personnes aussi talentueuses les unes que les autres, dont Graham Brown-Martin et les équipes de l’IE (Angelo Gavrielatos, Nikola Wachter et Mar Candela), Cassandra Hallett et Bernie Froese-Germain (de la FCE), ainsi que Philip McRae, Ph. D., Lindsay Yakimyshyn, Ph. D., et J-C Couture, Ph. D. (de l’ATA). L’attention, l’analyse, le soutien et l’imagination de chacune de ces personnes ont donné lieu à un projet qui a pour but d’informer et de (re)façonner l’avenir de l’enseignement et de l’apprentissage.

Tous les partenaires du projet continueront d’étudier et de défendre les conditions d’exercice nécessaires à la création de milieux d’enseignement et d’apprentissage qui permettront aux systèmes solides d’éducation publique, financée par l’État, d’atteindre leur objectif : bien instruire tous les enfants et tous les jeunes sans exception.


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